Гибридное обучение: как внедрить и какие выбрать технологии


Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Уроки с применением цифровых технологий в школе не исчезнут, даже несмотря на ослабление карантинных мер. «Мы не будем отходить от традиционного формата, а будем строить информационные системы для помощи традиционному обучению», — заявил глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов. Эту задачу сполна решают смешанные форматы, один из которых — гибридное обучение. Педсовет рассказывает, как учителям настроить его под себя.

Что такое гибридное обучение

В режиме гибридного обучения преподаватели работают со студентами, часть из которых находится в классе, а часть — подключаются онлайн. В учебный процесс встраиваются элементы асинхронного обучения — онлайн-упражнения и предварительно записанные видеоинструкции. 

Это дает определенные преимущества:

  • Гибкость обучения. 

Гибкий график обучения и преподавания, дополнительные возможности в работе с учебными материалами и в общении. 

  • Возможность чередовать форматы. 

В гибридном обучении сохраняются все преимущества очных занятий, но добавляются возможности дистанционного режима. Это упрощает групповую работу, проведение презентаций, викторин, дискуссий. Эталонные академические отношения просто переносятся в интернет.

  • Доступность и свобода выбора. 

Гибридное обучение дает ребятам возможность учиться из любой точки мира, пересматривать материалы неограниченное количество раз в удобном темпе, но при этом не терять связь со своими сверстниками. Этот режим подходит детям с ОВЗ, а также юным спортсменам, музыкантам, актерам — всем, кто сталкивается с частыми разъездами, недостатком времени и вынужден практиковаться в самоменеджменте для достижения учебных результатов. 

  • Безопасность. 

Гибридное обучение стало настоящим спасением во время пандемии COVID-19, так как обеспечивает возможность учителям и школьникам оставаться дома при первых признаках простуды и при этом не выпадать из учебного процесса.

  • Родительская вовлеченность. 

Родители получают возможность смотреть трансляции уроков вместе с ребенком и оценивать уровень преподавания, усвоения программы, вовлеченности учеников.

Технологии для гибридного обучения

В гибридном формате педагогам потребуются дополнительные инструменты — программы, платформы, приложения. 

Инна Стивенс, старший консультант по образованию компании Promethean

«Необходимость осваивать новые навыки заставляет педагогов выходить из зоны комфорта, требует времени и энергии, которых и так не хватает. Поэтому лучше всего использовать инструменты совместно с коллегами, чтобы получать поддержку, делиться опытом и практическими советами». 

К технологиям первой необходимости относятся:

Облачное рабочее пространство

Основной must-have для преподавателей учебных заведений, практикующих гибридный формат. Оно позволяет:

  • хранить оцифрованные учебные материалы в одном месте;
  • мгновенно делиться ими, когда это необходимо;
  • обезопасить свои наработки, ведь данные сохраняются автоматически каждые несколько секунд;
  • получить доступ к материалам в любое время и с любого устройства, если есть интернет;
  • сотрудничать с другими людьми как в режиме реального времени, так и асинхронно. 

Наконец, облачное рабочее пространство преодолевает системные различия, позволяя пользователям разных устройств получать одинаковую информацию.

При обмене в «облаке» важно не забывать давать доступ к файлам и документам, чтобы другие пользователи могли их просматривать и редактировать. И лучше не хранить в общем доступе важную информацию об учебном заведении и конфиденциальные данные.

Как выбрать?

Следует остановиться на основательном и надежном решении. Например, Google Workspace for Education или Amazon WorkSpaces уже не раз доказали свою безопасность.

Система управления обучением (Learning management system)

LMS — это система планирования и управления учебным процессом, используемыми материалами, которая помогает организовать гибридное обучение «от А до Я», а именно:

  • распределять задания по преподавателям и студентам;
  • делать объявления;
  • хранить данные, необходимые для оценки прогресса в обучении;
  • стандартизировать рабочий процесс.

Как выбрать?

  • Самый базовый и простой вариант — Google Classroom
  • Более широкий выбор опций предлагает LMS Canvas. Здесь можно проводить контрольные работы, обсуждения и видеоконференции. Canvas также имеет бесплатное предложение для учителей. 
  • Стоит также обратить внимание на Moodle — ее можно интегрировать с большим количеством программного обеспечения, включая инструменты для общения, совместной работы и приложения для повышения производительности. 

Коммуникационная платформа

Одна из самых больших проблем виртуального обучения заключается в потере внимания. Поэтому для коммуникации требуется решение, которое делает виртуальное общение интерактивным и увлекательным: позволяет встречаться в группах, общаться, обмениваться информацией — и все это в одном месте.

Как выбрать? 

  • Одним из самых распространенных программных продуктов, используемых для общения, был и остается Zoom. И он достаточно хорош, когда речь идет о простых встречах и онлайн-лекциях. 
  • Но если педагог планирует проводить асинхронные уроки и использовать много интерактивных заданий, стоит присмотреться к Engageli. Платформу отличает функция «классных столов», которая дает возможность переключаться в режиме реального времени с большой группы на конкретного ученика, если ему требуется помощь и дополнительное внимание. 
  • Хорошим решением может стать Webex. Ведь в нем есть все: звонки, встречи, обмен сообщениями, опросы и мероприятия. 
  • Campuswire содержит чаты, трансляции занятий, живые сессии. 
  • Можно позаимствовать решения из мира бизнеса и просто использовать Slack или Discord, которые совершенно бесплатны.

Интерактивная доска 

Помогает эффектно подать материал и сделать занятия более увлекательными. Ее можно использовать вместо стандартной меловой доски или флипчарта, чтобы рассказывать новый материал и проводить контроль. 

Интерактивные доски поддерживают множество медиаформатов, которые можно использовать, когда необходимо что-то нарисовать или написать, аннотировать текст или показать дополнительные материалы и презентации. 

Как выбрать?

При выборе интерактивной доски нужно учитывать:

  • диагональ доски; 
  • возможности интеграции с LMS и другими приложениями или платформами, стабильные сессии; 
  • интуитивно понятный интерфейс;
  • большое количество доступных инструментов. 

Дополнительные очки дает возможность свободно редактировать и перемещать элементы, добавлять различные медиаформаты и использовать в сочетании с любым устройством, будь то ноутбук, планшет или персональный компьютер. 

Максимальная простота и работа с приложениями Google — это сильные стороны досок Jamboard и Zoom. Более продвинутые варианты — Promethean ActivPanel и доска Explain Everything. 

Программное обеспечение для видеоуроков 

Нет необходимости быть докой в области современных технологий, чтобы делать видеоуроки. Иногда для гибридного обучения достаточно записи лекции. Чтобы убедиться в этом, можно взглянуть на популярные сегодня TED и Khan Academy. 

В гибридном обучении широко используются короткие видеоинструкции, создать которые совсем не сложно, имея под рукой нужную программу.

Как выбрать?

Чтобы зафиксировать содержимое браузера, рабочего стола или веб-камеры, подойдет простая программа записи экрана — например, Screencastify или Camtasia. Позже запись можно отредактировать, используя доступные опции программ или простые видеоредакторы.

Как создать успешную среду для гибридного обучения

  1. Определить цели на семестр.

Определив долгосрочные и краткосрочные цели для себя и своего класса, педагог может заранее заготовить задания и материалы, которые будут служить непосредственно целям курса.

  1. Составить план.

Необходимо структурировать курс. Создать схему, таблицу или график, в котором в хронологическом порядке представить модули курса и соответствующие им ресурсы. 

  1. Определить, для каких целей курса выбрать очный формат, а для каких — дистанционный.

Очный формат рекомендуется для:

  • коллективных мозговых штурмов;
  • презентаций с вызовом и ответом;
  • заданий, требующих немедленной обратной связи от ученика.

Виды деятельности, составляющие онлайн-часть гибридного курса, могут включать в себя:

  • самостоятельное обучение и выполнение заданий;
  • автоматические программы оценивания (например, тесты с множественным выбором и «верно/неверно»);
  • асинхронные групповые обсуждения;
  • письменный анализ и вдумчивое обсуждение;
  • использование видео- или аудиоконтента.
  1. Протестировать план гибридного обучения и корректировать его по необходимости

Если возможно, протестировать курс можно попросить коллегу-преподавателя. Это позволит оценить его свежим взглядом и с большей вероятностью выявить «серые» зоны.

Инна Стивенс, старший консультант по образованию компании Promethean:

«Если учитель выбирает гибридный формат, ему предстоит наладить комфортный переход от очного обучения к удаленному и обратно, эффективно организовать работу учеников и в классе, и на дистанте. Для этого важно:

  •  найти способы обратной связи от учеников, которые работают в гибридном классе;
  • создать цифровые ресурсы, которые легко адаптировать к различным форматам обучения. Например, уроки для интерактивной панели можно использовать и в классе, и в онлайне;
  • перейти к «google proof»-оцениванию — вместо вопросов, на которые можно найти ответы в интернете, учитель оценивает применение знаний или продукты, которые создал ученик.

Для этого необходимы не только технические инструменты и навыки, но и знания в области коммуникации, планирования учебного процесса».

 


Материалы по теме:


Технологии Онлайн обучение